A crescente disponibilidade de desenvolvimento profissional online para professores, em particular a n\u00edvel europeu e internacional, oferece aos professores muitas oportunidades para melhorar a sua pr\u00e1tica profissional de forma conveniente e eficaz. Embora a participa\u00e7\u00e3o e o envolvimento nesses formatos de desenvolvimento profissional sejam elevadas, permanece uma lacuna entre os docentes que t\u00eam a capacidade de beneficiar dessas oportunidades e aqueles que n\u00e3o t\u00eam as compet\u00eancias e a confian\u00e7a para se envolver: professores que n\u00e3o se sentem confiantes para se envolver com outros educadores recorrendo a uma l\u00edngua estrangeira, n\u00e3o t\u00eam a compet\u00eancia digital necess\u00e1ria para concluir as atividades do curso de forma\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o conseguem autorregular a sua aprendizagem, como \u00e9 necess\u00e1rio em ambientes online.<\/p>\n\n\n\n
Para abordar esta situa\u00e7\u00e3o e garantir que a oferta de desenvolvimento profissional online eTwinning e da School Education Gateway, agora congregadas na rec\u00e9m-criada European School Education Platform (ESEP), permanecem na vanguarda da inova\u00e7\u00e3o e s\u00e3o eficazes, constituiu-se um grupo de 7 professores-piloto. Este grupo apoiou o desenvolvimento e testagem de novas iniciativas projetadas para aumentar a participa\u00e7\u00e3o, acessibilidade e impacto da oferta de desenvolvimento profissional a n\u00edvel escolar, proporcionadas pela SEG e eTwinning.<\/p>\n\n\n\n
Assim, \u00e0 semelhan\u00e7a de mais seis professoras oriundas da Turquia, It\u00e1lia, Rom\u00e9nia e Cro\u00e1cia, no nosso Agrupamento \u2013 o \u00fanico, a n\u00edvel nacional, a participar \u2013 foi criado um grupo de trabalho seguindo uma abordagem mista: reuni\u00f5es de trabalho, informais e presenciais, decorreram em paralelo \u00e0 frequ\u00eancia de uma forma\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia por forma a ajudar as participantes a serem bem-sucedidas no MOOC, em l\u00edngua inglesa, e intitulado \u201cLife Competences 1 \u2013 Shaping Lifelong Learners through Self-Regulated Learning\u201d.<\/p>\n\n\n\n
No \u00e2mbito deste estudo-piloto, foram desenvolvidas v\u00e1rias atividades no nosso Agrupamento, nomeadamente um inqu\u00e9rito inicial \u00e0 comunidade escolar (Jan 2022) sobre as prefer\u00eancias em termos de forma\u00e7\u00e3o profissional \u2013 online vs. em presen\u00e7a – e a cria\u00e7\u00e3o de um grupo-piloto em que cinco docentes do Agrupamento se envolveram ativamente e desenvolveram um trabalho colaborativo de excel\u00eancia. Este projeto iniciou-se em Out de 2021, com a informa\u00e7\u00e3o ao CP e a forma\u00e7\u00e3o da professora coordenadora, Alexandra Duarte, e culminou com a cria\u00e7\u00e3o de um website em que s\u00e3o partilhadas todas as etapas desta Investiga\u00e7\u00e3o-A\u00e7\u00e3o, acess\u00edvel em<\/p>\n\n\n\n
https:\/\/sites.google.com\/escolasdesoure.pt\/bridging-the-gap\/home<\/a><\/p>\n\n\n\n De real\u00e7ar que todas as docentes conclu\u00edram o seu processo formativo com sucesso e, como podem constatar no separador da avalia\u00e7\u00e3o, mais concretamente na an\u00e1lise de dados e discuss\u00e3o de resultados, o balan\u00e7o \u00e9 extremamente positivo.<\/p>\n\n\n\n Os produtos finais (ebooks, v\u00eddeos, planos de a\u00e7\u00e3o,\u2026) produzidos n\u00e3o s\u00f3 pelo grupo de professores \u2013piloto de 2021-22, mas tamb\u00e9m pelo grupo anterior, encontram-se compilados e publicados em https:\/\/studygroups.my.canva.site\/<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A crescente disponibilidade de desenvolvimento profissional online para professores, em particular a n\u00edvel europeu e internacional, oferece aos professores muitas oportunidades para melhorar a sua “Website\u00a0divulga Investiga\u00e7\u00e3o – A\u00e7\u00e3o desenvolvida no AEMAS”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17270,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[239],"class_list":["post-17269","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-etwinning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17269","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17269"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17269\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17271,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17269\/revisions\/17271"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17269"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17269"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17269"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}