{"id":12825,"date":"2019-07-12T08:52:04","date_gmt":"2019-07-12T07:52:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/?p=12825"},"modified":"2019-07-12T08:52:04","modified_gmt":"2019-07-12T07:52:04","slug":"programa-etwinning-balanco-de-atividades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/2019\/07\/programa-etwinning-balanco-de-atividades\/","title":{"rendered":"Programa eTwinning: Balan\u00e7o de Atividades"},"content":{"rendered":"

\"\"Terminado o ano letivo, \u00e9 altura de fazermos um balan\u00e7o das atividades desenvolvidas que decorreram este ano na escola-sede do nosso Agrupamento.
\nNa sequ\u00eancia de informa\u00e7\u00e3o veiculada no passado m\u00eas de mar\u00e7o, no \u00e2mbito da participa\u00e7\u00e3o da nossa escola no Programa eTwinning, um programa da Uni\u00e3o Europeia, que assenta no trabalho cooperativo entre escolas de v\u00e1rios pa\u00edses da Europa, com recurso \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o via Internet e, \u00e0 semelhan\u00e7a das pr\u00e1ticas letivas desenvolvidas nos anos letivos anteriores, no presente ano foi dada continuidade \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de projetos neste \u00e2mbito, em parceria com outras escolas europeias. Os mesmos desenvolveram-se essencialmente em aulas de L\u00edngua Inglesa ou Espanhola, pois permitem a utiliza\u00e7\u00e3o destas l\u00ednguas estrangeiras em contextos reais.<\/p>\n

Assim, em harmoniosa colabora\u00e7\u00e3o com uma outra escola de Lisboa, da Esc\u00f3cia e Turquia, as turmas do C, D e E do 7\u00baano participaram ativamente no projeto \u201cEmbracing Languages\u201d no sentido de constatar, por um lado, como as diferentes escolas e pa\u00edses abra\u00e7am a diversidade lingu\u00edstica existente nas suas salas de aula e, por outro lado, desenvolver atividades para melhor lidar com essa mesma diversidade contribuindo assim para a promo\u00e7\u00e3o da toler\u00e2ncia e respeito perante a diversidade lingu\u00edstica e cultural. Para tal, desenvolveram-se variadas atividades colaborativas e trocaram-se postais de S\u00e3o Valentim em v\u00e1rias l\u00ednguas.
\nFeito o balan\u00e7o do projeto com as escolas e alunos participantes, o resultado foi extremamente positivo dado o seu empenho e trabalho proativo, em alguns casos, com apoio das pr\u00f3prias fam\u00edlias.<\/p>\n

Um outro projeto, \u201cLet\u2019s create the biggest reading club in Europe\u201d, envolveu as nossas turmas de 9\u00baano e escolas de Espanha, It\u00e1lia, Turquia e Gr\u00e9cia. Tal como se poder\u00e1 depreender pelo t\u00edtulo, este projeto teve o intuito de desenvolver o gosto pela leitura e literatura. No primeiro per\u00edodo, a obra selecionada foi \u201cLord of the Flies\u201d, de William Golding, e foram organizados debates liter\u00e1rios nas pr\u00f3prias escolas e entre as escolas parceiras; no segundo per\u00edodo, a obra mais votada foi \u201cThe Boy At The Top Of The Mountain\u201d, de John Boyne. Em torno desta obra, decorreram diversas tert\u00falias, foram criados posters, apresenta\u00e7\u00f5es da obra e debatidas ainda, em forum, algumas quest\u00f5es mais pertinentes relativas e este t\u00edtulo. Dada a escassez de tempo no terceiro per\u00edodo, alterou-se a metodologia de trabalho: foram selecionados contos de diversos autores, criadas equipas multinacionais para, numa primeira fase e de forma colaborativa, responderem a algumas quest\u00f5es orientadoras e, posteriormente, produzirem videos.
\nMais uma vez, h\u00e1 a elogiar o trabalho e empenho dos alunos que, imbu\u00eddos de um verdadeiro esp\u00edrito europeu e de trabalho colaborativo, envolveram-se em debates e discuss\u00f5es muito prof\u00edcuas relativamente \u00e0s obras e textos em quest\u00e3o, e partilharam apresenta\u00e7\u00f5es, ficheiros \u00e1udio e videos de grande qualidade.<\/p>\n

A participa\u00e7\u00e3o dos alunos do 10\u00b0C no projeto eTwinning “eTwinneros viajeros” chegou ao fim, sendo de elogiar o empenho dos mesmos e o resultado final alcan\u00e7ado. As \u00faltimas atividades realizadas de forma colaborativa entre os alunos portugueses, italianos, franceses e espanh\u00f3is culminaram com a realiza\u00e7\u00e3o de um quiz interativo relativo aos desafios culturais lan\u00e7ados no per\u00edodo anterior e com a elabora\u00e7\u00e3o de um livro digital sobre diferentes cidades desses mesmos pa\u00edses e o seu patrim\u00f3nio cultural material e imaterial. Ao trabalharem individualmente e\/ou a pares, tornou-se poss\u00edvel uma pedagogia diferenciada, um acompanhamento mais personalizado, o que facilitou a identifica\u00e7\u00e3o, explica\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o de erros de diversas \u00edndoles. Para al\u00e9m da articula\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com a \u00e1rea disciplinar de Hist\u00f3ria, no \u00e2mbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular, com trabalhos de pesquisa sobre alguns dos monumentos do per\u00edodo medieval existentes na vila de Soure, foram igualmente abordados temas ou assuntos relacionados com a viv\u00eancia social\/pessoal, interesses e prefer\u00eancias dos alunos. Mais uma vez, \u00e9 de salientar o recurso a ferramentas pedag\u00f3gicas inovadoras, nomeadamente \u201cGenial.ly\u201d e a aplica\u00e7\u00e3o \u201clearningapps\u201d, entre outras, que permitiram diversificar as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e motivar os alunos para a aprendizagem de uma l\u00edngua estrangeira.<\/p>\n

Por fim, foi solicitada a atribui\u00e7\u00e3o do Selo Europeu de Qualidade para os tr\u00eas projetos ao Servi\u00e7o Nacional de Apoio, que integra uma parceria internacional de 34\u00a0Minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o europeus empenhados em apostar no desenvolvimento da aprendizagem nas escolas europeias.<\/p>\n

Julho, 2019
\nAlexandra Duarte & S\u00edlvia Ramalho<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Terminado o ano letivo, \u00e9 altura de fazermos um balan\u00e7o das atividades desenvolvidas que decorreram este ano na escola-sede do nosso Agrupamento. Na sequ\u00eancia de “Programa eTwinning: Balan\u00e7o de Atividades”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11245,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[239],"class_list":["post-12825","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-etwinning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12825","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12825"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12825\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12828,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12825\/revisions\/12828"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12825"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12825"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12825"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}