{"id":12671,"date":"2019-06-14T11:42:16","date_gmt":"2019-06-14T10:42:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/?p=12671"},"modified":"2019-06-14T11:43:47","modified_gmt":"2019-06-14T10:43:47","slug":"exposicao-brincar-e-coisa-seria-a-importancia-do-sentir-e-viver-as-emocoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.escolasdesoure.pt\/web\/2019\/06\/exposicao-brincar-e-coisa-seria-a-importancia-do-sentir-e-viver-as-emocoes\/","title":{"rendered":"Exposi\u00e7\u00e3o \u201cBrincar \u00e9 coisa s\u00e9ria \u2026 a import\u00e2ncia do sentir e viver as emo\u00e7\u00f5es\u201d"},"content":{"rendered":"

A \u00e1rea tem\u00e1tica abrangente que o Departamento Curricular da Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar do Agrupamento de Escolas Martinho \u00c1rias – Soure est\u00e1 a desenvolver ao longo do presente ano letivo: \u201cBrincar \u00e9 coisa s\u00e9ria\u2026a import\u00e2ncia do sentir e viver as emo\u00e7\u00f5es\u201d, permitiu em todos os Jardins de Inf\u00e2ncia do Agrupamento, numa dimens\u00e3o integradora com todas as \u00e1reas de conte\u00fado, dom\u00ednios e subdom\u00ednios das Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares, uma abordagem transversal de aprendizagem na \u00e1rea da forma\u00e7\u00e3o pessoal e social.
\nH\u00e1 d\u00e9cadas que v\u00e1rios autores como Vygotsky (1984), defendem a ideia de que o brincar \u00e9 uma atividade que contribui positivamente para o desenvolvimento da crian\u00e7a. Este pode ser lingu\u00edstico, social, cognitivo, motor, f\u00edsico, sensorial e afetivo.
\nDurante as brincadeiras as crian\u00e7as come\u00e7am a tomar decis\u00f5es e a fazer escolhas, pois no ato de brincar todas as situa\u00e7\u00f5es podem surgir. Brincar de modo espont\u00e2neo ou orientado \u00e9 um modo s\u00e9rio de aprender\u2026 aprender a ser, aprender a fazer, aprender a estar\u2026
\nA brincar por iniciativa pr\u00f3pria ou mediante propostas intencionais foram-se tecendo, entrela\u00e7ando emo\u00e7\u00f5es,identificadas e simbolizadas de diversas formas nos diversos contextos de cada jardim de inf\u00e2ncia, mas, com um denominador comum, promover a literacia emocional das crian\u00e7as.
\nViver as emo\u00e7\u00f5es\u2026 sentir as emo\u00e7\u00f5es\u2026 expressar as emo\u00e7\u00f5es…
\nN\u00e3o h\u00e1 emo\u00e7\u00f5es positivas ou negativas \u2026 talvez umas agrad\u00e1veis e outras n\u00e3o\u2026 importante \u00e9 perceber o que estamos a sentir e como o estamos a sentir\u2026
\nEntrela\u00e7ando a \u00e1rea da forma\u00e7\u00e3o pessoal e social das Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares para a Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar com a Estrat\u00e9gia para a Educa\u00e7\u00e3o e Cidadania do Agrupamento e o referencial de educa\u00e7\u00e3o para a sa\u00fade, pretendemos com esta exposi\u00e7\u00e3o dar a conhecer alguns retalhos de oportunidades que ao longo do ano letivo foram acontecendo nos Jardins de Inf\u00e2ncia do Agrupamento de Escolas Martinho \u00c1rias \u2013 Soure, numa articula\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica com a rede de bibliotecas de Soure.
\nPorque o futuro come\u00e7a hoje\u2026 com respeito por si pr\u00f3prio, pelos outros, pela criatividade, diversidade, estrat\u00e9gias, modos e tempos, cada grupo\/turma foi fazendo um caminho em que o brincar proporcionou, num quadro muito s\u00e9rio de liberdade e responsabilidade, a express\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, compet\u00eancia a promover na \u00e1rea do desenvolvimento pessoal e autonomia (conforme \u00e1rea de compet\u00eancias – Perfil dos Alunos a Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria)
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